El último mensaje supuso un reto inesperado dentro de mi proceso creativo. Escribir para jóvenes lectores es mi enorme pasión y el entorno donde me siento más cómodo y “protegido”.
Sin embargo, alentado por el empuje de un amigo, decidí abrir la puerta a un género que siempre me ha fascinado: el policíaco. Y, en un intento consciente por romper con todo lo que me ofrecía confort, me alejé incluso de las Islas Canarias para trasladar personajes y tramas a la ficticia Sylvanville, una apacible localidad canadiense, ubicada en un valle a los pies de las montañas Peakshire Range. (Algún día explicaré por qué elegí Canadá).
El proceso creativo fue apasionante. Cuanto más me adentraba en la mente de los personajes y levantaba las calles y rincones de la ciudad, más regresaba a mi propia infancia: a aquellas tardes infinitas junto a mi hermano Angel Manuel Armas Perez construyendo ciudades, castillos, molinos y barcos con piezas de Lego. Esa misma ilusión volvió a encenderse mientras daba vida al escritor Michael Whitmore, a la reconocida reportera Anne Harrington y al anciano Oliver Silverman, los protagonistas que se reencuentran tras años de distancia para enfrentarse a un misterio que marcará sus vidas.
Ahora, que la versión escolar llegará a las manos de decenas de lectores adolescentes por primera vez, siento curiosidad por conocer qué inquietudes puede despertar la lectura. Sobre todo, quiero saber cómo podré transmitirles que dentro de ellos existe su historia con los personajes, sus conflictos y el espacio narrativo esperando a ver la luz.
En el mágico País de las Hadas, donde todo parece perfecto, Brizna se siente fuera de lugar.
Con sus alas desordenadas y su magia inestable, anhela demostrar que es capaz de algo más.
Decidida, cruza al mundo humano, un lugar caótico y sombrío, para buscar su propósito.
Allí, junto al sarcástico sapo Zacarías y la audaz hada Griselda, enfrenta desafíos inesperados y descubre que la verdadera magia radica en la colaboración.
Inspirada por la valentía de una niña humana, Brizna emprende una misión para transformar un espacio contaminado, demostrando que hasta los más pequeños actos pueden cambiar el mundo.
Una historia encantadora sobre encontrar tu lugar y el poder de la esperanza
La historia aborda temas de autoestima, la importancia del esfuerzo colectivo y el cuidado del medioambiente, alineándose con los siguientes contenidos del currículo de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria del Ministerio de Educación y Ciencias de España:
Reconocimiento de los problemas medioambientales como la contaminación de ríos y lagos.
Reflexión sobre la importancia de las acciones individuales y colectivas para la protección del entorno.
Desarrollo de la empatía y la conciencia sobre el impacto humano en la naturaleza.
Objetivos del cuento:
Fomentar la creatividad y la imaginación a través de la lectura y actividades relacionadas.
Concienciar sobre los problemas medioambientales y motivar la participación activa en su solución.
Estimular el trabajo en equipo y la importancia de la colaboración entre diferentes personas y roles.
El próximo 14 de diciembre, a partir de las 10:00 horas, tienes una oportunidad única en la Librería Tomás (La Guancha, Tenerife).
🔑 ¿Qué te espera? ✔️ Un encuentro cercano con mis personajes. ✔️ Llevar tus libros firmados y dedicatorias personalizadas. ✔️ Una experiencia para despertar al escritor que llevas dentro con herramientas y consejos sobre habilidades lecto-escritoras.
🎭 ¡Será un viaje al corazón de las palabras! Ya seas amante de los libros, aspirante a escritor o simplemente curioso, este día está hecho para ti.
❓ ¿Te atreves a descubrir lo que las palabras pueden hacer? 📍 Librería Tomás, La Guancha, Tenerife 📅 14 de diciembre, 10:00 h
🔖 No te lo pierdas, las historias más emocionantes comienzan cuando decides dar el primer paso.
Participar en un concurso literario es una gran oportunidad para que tus palabras cobren vida y para que tus ideas lleguen a más personas. Si quieres cautivar a los lectores y jueces, sigue estos consejos y lleva tu escritura al siguiente nivel. ¡A escribir! 🖊️✨
1. Empieza con un personaje sólido y un conflicto claro 🌪️💥
Todo relato memorable tiene personajes que parecen respirar en las páginas. Al crear el tuyo, dale un problema que necesite resolver; puede ser un conflicto externo (con otra persona, con su entorno) o interno (una lucha consigo mismo). Este conflicto debe ser relevante y, sobre todo, creíble, de forma que impulse al personaje a tomar decisiones. Imagina que el personaje es alguien real, con sus defectos, miedos y fortalezas. ¿Qué lo motiva? ¿Qué lo detiene? Cuanto mejor entiendas a tu personaje, más fácil será hacerlo memorable para tus lectores. 🧠💭
2. Dale voz a tu personaje 🗣️📝
La forma en que tu personaje se expresa es esencial para dar vida a tu relato. Utiliza diálogos y monólogos interiores para revelar su personalidad, sus emociones y sus pensamientos. Un diálogo ágil y natural puede mostrar sus emociones y deseos sin necesidad de explicarlos directamente. Además, un monólogo interior bien construido te permite profundizar en sus pensamientos y dudas, dándole más profundidad al personaje. Haz que el lector pueda escuchar la voz de tu personaje en su mente; así, conectarás con él de manera más íntima. 💬💡
3. Construye protagonistas y antagonistas potentes ⚔️🤝
Tu historia ganará fuerza si desarrollas bien tanto al protagonista como al antagonista. No tienes que hacer que el antagonista sea un «villano» sin matices; puede ser alguien con sus propias razones y deseos que se opone al protagonista. Recuerda que un buen antagonista desafía al protagonista y lo obliga a cuestionarse, a crecer o incluso a enfrentarse consigo mismo. Estos enfrentamientos pueden ser tanto externos como internos y hacen que la trama sea rica y compleja. 👥💥
4. Cuida la progresión coherente de la trama 🔄📈
Cada acción de los personajes debe tener una razón y una consecuencia, de manera que la historia fluya naturalmente de un evento a otro. Antes de avanzar en la narración, hazte preguntas: ¿Por qué actúa así el personaje? ¿Qué pasará después de esta decisión? Deja que tus personajes respondan con sus decisiones y actitudes, asegurando que cada paso tenga coherencia y una lógica interna. La trama debe desarrollarse como un río que fluye sin interrupciones y que, a la vez, lleva al lector hasta el clímax sin perderlo en el camino. 🏞️➡️
5. Haz que tus personajes enfrenten decisiones con consecuencias ⚖️🤔
Coloca a tus personajes en situaciones en las que tengan que tomar decisiones difíciles. Estas decisiones deben traer consecuencias —positivas o negativas— que los transformen o les revelen algo nuevo sobre sí mismos. Lleva a tus personajes de la mano por el camino que has diseñado para ellos, pero deja que ellos mismos escojan sus respuestas, guiados por sus emociones y motivaciones. Esto les dará vida y los hará complejos y realistas, lo que enriquece la historia. 👣🔍
6. Crea presión progresiva y construye un clímax contundente 🚀🌋
Una buena historia es como una montaña rusa: debe ir aumentando la presión y la tensión. Conforme avanzas en la narración, haz que los obstáculos y los desafíos para tu personaje crezcan, que el riesgo aumente. Lleva la tensión hasta un punto de no retorno, un clímax en el que el personaje tiene que tomar una decisión o afrontar una verdad. Ese momento debería ser tan potente que el lector sienta la urgencia del personaje. Este es el pico emocional de tu historia, donde todo cambia y el lector está atrapado. 🎢💥
7. Planea un desenlace inesperado 😲🔮
Sorprende a tu lector con un desenlace que no sea predecible. Si puedes anticipar el final desde el principio, el impacto pierde fuerza. Dale la vuelta a la situación, encuentra una solución inesperada, una revelación final que haga que el lector vea toda la historia desde otro ángulo. Eso no solo hace el final memorable, sino que también deja una impresión duradera. 🌈🎭
8. Descríbelo todo con precisión y sin redundancias 🎨🖌️
Usa los adjetivos precisos para darle vida al entorno de tu historia, pero evita saturar la narración con descripciones innecesarias. Menos es más: cada palabra debería aportar algo, sea emoción, ambiente o tensión. Describe el entorno donde se mueven tus personajes de manera que el lector lo pueda imaginar, pero sin perder el ritmo de la trama. No abuses de las ideas redundantes ni subestimes a tu lector; confía en que puede leer entre líneas y captar los detalles sin que necesites repetirlos. 🏙️🌌
Recuerda, escribir es como esculpir: hay que tallar, pulir y quitar lo que sobra. Actúa como un editor crítico y convierte tu historia en algo sólido y coherente. ¡El lector quiere perderse en un mundo nuevo, y tú tienes el poder de crearlo! 🌟📖
San Juan de la Rambla llegará a los centros educativos de Canarias a través de El libro secreto de Marco.
El Congreso de Lectura y Escritura Escolar de Canarias que celebrará esta edición en abril de 2024, tanto en formato presencial como virtual, eligió la obra El libro secreto de Marco como uno de los recursos a los que podrán acceder los centros participantes de las islas de Gran Canaria, Fuerteventura, La Palma, La Gomera y El Hierro.
El libro secreto de Marco se incluyó en el catálogo del congreso como obra recomendada, lo que permitirá a los colegios de las islas participantes, seleccionarlo y trabajar en un proyecto basado en este relato.
El papel de los autores elegidos consistirá en proporcionar retroalimentación y responder a las preguntas que formulen los estudiantes de los colegios que opten por incluir la obra en su plan lector.
El Congreso de Lectura y Escritura Escolar de Canarias promueve la lectura, escritura y expresión oral entre estudiantes de centros públicos de nuestro archipiélago. Incluye conocimiento de autores, desarrollo de habilidades y competencias, intercambio cultural y comunicación de creaciones educativas.
Alrededor de doscientos cincuenta lectores de edades comprendidas entre los 13 y 15 años han leídoAtrapada en el tiempo en el curso escolar 2022-2023.
Atrapada en el tiempo
El tópico literario carpe diem (literalmente «agarra el día») ha sido un recurso frecuente en la literatura universal. Un mensaje para avisarnos de que el tiempo es efímero y que hemos de aprovechar cada momento.
En el Renacimiento aparecen obras literarias y pictóricas que rescatan la idea latina de la brevedad del tiempo, un concepto latente en los tópicos literarios hasta la actualidad.
Pero Atrapada en el tiempo se nutre de la idea original que propuso el escritor romano Horacio (Venosa, 65 a.C. – Roma, 8 a.C), principal poeta lírico y satírico en lengua latina: «CARPE DIEM QUAM MINIMUM CREDULA POSTERO».
En esencia, la traducción literal hemos de entenderla como «cosecha el día» o «recoge el fruto del día», una metáfora donde los frutos son las oportunidades que debemos recolectar en el momento exacto de maduración, ni antes ni después.
Un ejemplo en nuestra poesía es el célebre Soneto XXIII de Garcilaso de la Vega, cuyos tercetos finales son una exhortación a cosechar los frutos (aprovechar la belleza) antes de que llegue el tiempo invernal (el paso del tiempo):
En tanto que de rosa y azucena se muestra la color en vuestro rostro y que vuestro mirar ardiente, honesto, enciende el corazón y lo refrena;
y en tanto que el cabello, que en la vena del oro se escogió, con vuelo presto, por el hermoso cuello blanco, enhiesto, el viento mueve, esparce y desordena;
coged de vuestra alegre primavera el dulce fruto, antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado. Todo lo mudará la edad ligera por no hacer mudanza en su costumbre.
Atrapada en el tiempo redunda en esta idea desde una perspectiva contemporánea, pues toma como ejemplo una protagonista adolescente, de la misma edad que el público objetivo; una adolescente que presenta varios conflictos vitales.
Alba puede ser feliz, pero vive en un círculo de desidia, pereza y desinterés que bloquea la capacidad de aprovechar los aspectos positivos de la vida, lo que el autor denomina en la obra «los detalles».
La fórmula que utiliza el escritor es someterla a un proceso de «día repetido»: Alba se despertará el mismo 5 de octubre continuamente.
Después de dos semanas y media atrapada en el mismo día, Alba tendrá tiempo para analizar su conflicto, entenderlo y aprender a controlar «los detalles» que la ayuden a evolucionar a través del relato.
Las cuestiones planteadas a los estudiantes, adolescentes de edad similar a la protagonista, persiguen colocarlos frente a un espejo. Alba podría ser cualquiera de ellos. En gran medida, los conflictos que plantea la generación de Alba son similares.
Los resultados del cuestionario sorprenden al autor, pues percibe que el libro sirvió de autoayuda en alguna ocasión y que el lector, imbuido en la lectura, logró sentirse asfixiado, empatizando con el problema de Alba y entendió la resolución del conflicto como una posible salida a los suyos propios.
Cuando se les preguntó qué harían si se encontraran en una situación similar, casi el 70% afirmó que probaría a experimentar con la vida, rompiendo rutinas y haciendo actividades diferentes o introduciendo pequeños cambios vitales.
Atrapada en el tiempo tiene una valoración positiva de los lectores y el cuestionario refleja que es un libro útil para los adolescentes.
En este episodio de Las aventuras de Sebastián (I), los alumnos del colegio Ángel Guimerá organizan un evento en el propio centro escolar que no acaba bien debido a los desacuerdos de algunos de los muchachos participantes.
Aún así, pusieron mucho esfuerzo para que la escenografía y los disfraces fueran perfectos.
Preguntamos a los lectores si les gustaba disfrazarse y la respuesta afirmativa superó el 85%
Los lectores eligen gran variedad de personajes en los que convertirse en caso de optar por un disfraz, pero apenas la mitad de los encuestados admite haber participado en algún concurso de disfraces. Alrededor del 50% dice que en su centro educativo se hace alguna representación teatral en Carnaval.
Este episodio lo consideraron bueno o muy bueno el 85% de los lectores.
En el séptimo episodio de Las aventuras de Sebastián (I), los muchachos deciden fabricar de manera artesanal unas cometas que surcarán los aires de San Juan de la Rambla. Sin embargo, una de ellas se pierde, y siguiendo la dirección del hilo, descubren que ha caído en el patio de una hacienda próxima al barranco.
Al intentar recuperarla, son descubiertos y tienen que saltar la tapia de vuelta al barranco para que no les castiguen.
Preguntamos al alumnado si habían volado una cometa alguna vez y descubrimos que más del 70% habían jugado con ellas.
Las cometas se pueden fabricar con cañas. Esto lo sabe poco más del 50% del alumnado. Además, consideraron que su polígono preferido es el rombo. Casi el 70% admitió que estarían dispuestos a crear una cometa, siguiendo las instrucciones que el narrador del libro nos cuenta.
Casi el 80% de los encuestados calificó el episodio como bueno o muy bueno.
No hay dudas: a nuestros lectores les encanta disfrazarse. Casi, casi el 90% afirmó que les gustaba hacerlo. Actuar adoptando un rol es divertido, sin duda, además de una interesante actividad para aprender con creatividad.
Les pedí que describieran el tipo de disfraz que les gustaría ponerse, y van ganando los piratas, hadas, personajes de dibujos animados o héroes, sin menospreciar el ingenio de quien eligió el disfraz de parapentista o boxeadora.
En cuanto a la participación en concursos de disfraces hay un empate técnico entre los que afirman y niegan. Tal vez no hayan tantas competiciones de disfraces, por lo que sugiero que podría ser una actividad para realizar en el cole, tal y como hacían los muchachos de la calle Malaya.
El 86% de los lectores valoraron bueno y muy bueno este episodio.
Vamos avanzando en la historia de Sebastián y llegamos al cementerio municipal de San Juan de la Rambla en un episodio terrorífico para los aventureros de la calle Malaya.
Ilustración del episodio «El cementerio»
Preguntamos a los lectores cómo percibían la oscuridad y asombrosamente, poco más del 22% admitió que la temía, mientras que a más del 33% no les importa en absoluto.
Para el 42% de los encuestados, la oscuridad pudiera causarles algo de miedo, pero dependiendo de factores. Tal vez en un escenario similar al que vivieron Sebas y sus amigos ¡entrarían en pánico!
Hemos logrado arrancar la curiosidad por la labor de la cantería y los canteros a más del 30% de los lectores de este episodio, que admitieron que investigarían. Es un dato alentador, si tenemos en cuenta el valor educativo de #LasaventurasdeSebastián.
Y luego, lanzamos un anzuelo para fomentar la curiosidad por la mitología griega y dimos en el clavo. El 90% de los encuestados respondió correctamente. Ya muchos conocen al dios Hades.
La mitad de los lectores han visto un búho o lechuza en Canarias de noche. Vamos a animar a salir después de que se oculte el sol por las zonas de campo para conocer esta preciosa especie canaria.
Y por último, alrededor del 80% de los lectores, valoran bueno o muy bueno este episodio.
Literatura juvenil canaria. Literatura infantil canaria.
Fernando Armas Pérez 