El éxito de la publicación sobre la lectura dramatizada me confirmó algo vital: los educadores buscamos herramientas prácticas para mejorar la expresión oral y la comprensión lectora. Pero el verdadero desafío actual, la necesidad fundamental de la educación, es cultivar el pensamiento crítico.
¿Cómo llevamos a nuestros alumnos de 5.º y 6.º de Primaria a trascender la interpretación para convertirse en analistas, argumentadores y, finalmente, creadores?
La clave está en deconstruir aquello que damos por sentado. Les comparto el caso práctico de cómo utilicé un clásico universal, Caperucita Roja, para desarrollar las habilidades blandas (soft skills) en educación y descubrir nuevos talentos narrativos en el aula.
El experimento real: reimaginando Caperucita Roja
El objetivo de este experimento perseguía contar una historia y desmantelarla para construir nuevas narrativas, obligando a los alumnos a analizar roles y conflictos desde múltiples ópticas.
La metodología del análisis dramático
1. Estructura tangible: roles, conflicto y desenlace
Comenzamos con una sesión de lectura dramatizada del cuento de Caperucita Roja. Una vez asimilada la versión canónica, la desglosamos en sus elementos esenciales:
- Personajes y roles fijos: Caperucita (la inocente víctima), Abuelita (la frágil), Lobo (el villano), Cazador (el héroe/solucionador).
- Conflicto central: engaño, desobediencia y peligro en el bosque.
- Desenlace: la intervención de un tercero (el cazador) que restablece el orden.
2. La deconstrucción crítica (activando el pensamiento)
Aquí se inició el juego de roles dramático propiamente dicho. Invité al alumnado a cuestionar la estructura:
- Pregunta de impacto: “¿Y si el lobo no fuera el villano?”
- Inversión de roles: los estudiantes propusieron distintas teorías. ¿Qué pasa si Caperucita es un personaje secundario y el verdadero conflicto es la Abuelita (dueña de una receta secreta) frente al Cazador, que quiere apoderarse del bosque?
Esta simple invitación: liberar a los personajes de su destino canónico, forzó a los alumnos a activar su pensamiento crítico. No interpretaban; analizaban motivaciones y posibles tramas ocultas.
Clave pedagógica: La deconstrucción de arquetipos literarios es una herramienta para la argumentación. Para justificar que la Abuelita sea la antagonista, el alumno debe construir una cadena lógica de porqués y cómos, ejercitando el razonamiento crítico.
Resultados: de la crítica a la creación de historias
Tras una intensa sesión de debate y expresión oral avanzada, donde cada alumno defendía su teoría sobre los posibles nuevos roles de los personajes, logramos una meta asombrosa:
Múltiples ópticas y argumentación
Los alumnos demostraron una capacidad admirable para proponer conflictos reimaginados (pensamiento crítico en acción), creando teorías sólidas como:
- Una historia centrada en el Cazador, que en realidad es un agente inmobiliario que quiere talar el bosque (conflicto ecológico).
- Una versión donde el Lobo y Caperucita son cómplices que intentan escapar de la Abuelita sobreprotectora (conflicto familiar).
- El encuentro de dos Caperucitas, primas sin saberlo, que tienen la misma abuelita (conflicto familiar).
Fomento de habilidades blandas (soft skills)
El ejercicio potenció la escucha activa (necesaria para refutar la teoría del compañero) y el trabajo en equipo (para construir una trama coherente).
El nacimiento de escritores
Lo más gratificante fue la excelente proyección creativa de las historias. Al comprender que la estructura era maleable, los estudiantes generaron narrativas completas, originales y profundas.
La deconstrucción de Caperucita Roja fue un juego y un trampolín directo para el desarrollo de la creatividad narrativa y la expresión oral avanzada, albergando la esperanza de crear nuevos escritores.
Conclusión: el poder del analista dramático
El juego de roles dramático no solo mejora la oratoria: es una puerta de entrada a la argumentación y al pensamiento crítico.
Al despojar a los alumnos de la comodidad del guion, les entregamos la responsabilidad de la creación. La necesidad de justificar una reimaginación impulsa el análisis lógico, transforma la expresión oral avanzada en una habilidad estratégica y demuestra que una herramienta pedagógica eficaz a menudo reside en cuestionar lo que siempre se ha dado por cierto.
¿Qué otro arquetipo literario universal está esperando ser deconstruido en tu aula para liberar el potencial crítico y creativo de tus alumnos?
Fernando Armas Pérez 